Архивы
Обо мне пишут

Посланник Иисуса Сананды
Мы получили послание от Высшего Космического Разума, что создать наш сайт может Василий Сенченко. Мы нашли Василия, сайт был создан за одну ночь. Наш сайт курирует ВКР, а в частности, сам Иисус Сананда, и он помог выйти на Василия Сенченко.
Читать полностью.

От Великого Творца Василию Сенченко
Высший Космический Разум Света, Добра, Любви и Гармонии! По Свето-Лучезарному Намерению прошу с Любовью дайте Поздравление с Днём Рождения Василию и Наставления. Слушаю с Любовью.
"Пиши, Родная, Ответ от Единой Космической Семьи и от Творца Великого Нашему Возлюбленному Василию."
Читать полностью.

Записи с меткой «Сознание»

PostHeaderIcon Как построить доклад по времени

Докладчик должен удерживать внимание слушателей и в критические моменты внимания говорить о главном.

В процессе развития инфобизнеса длительность семинаров и вебинаров удлинилась с 20-30 минут до 90-100 минут и более. Это связано с тем, что внимание слушателей меняется с течением времени доклада.

Примерный график внимания отражает обычная синусоида — волна. Сначала идет подъем волны до максимального значения, затем идет спад до исходной точки. Спад продолжается и волна откатывается до минимального значения. Затем снова идет нарастание волны.

Период внимания человека — 90 минут.

Заметьте, художественные фильмы длятся 90 минут, уроки в школе длятся по 45 минут, пара в университете — 90 минут, доклады задерживают внимание также 90 минут.

Первая четверть времени доклада — вовлечение слушателей

С началом доклада слушатели переключаются со своих личных проблем на то, о чем говорит докладчик. В это время докладчику надо просто говорить минут десять.

Максимум внимания достигается на 23-й минуте. В этот момент надо очень эмоционально в течение 3-5 минут обозначить боль проблемы, наступить на «больной мозоль» и усилить боль, вкрутить до максимума последствия нерешения проблемы.

Вторая четверть времени доклада — утомляй больше

Затем наступает снижение внимания слушателей, а через 45 минут наступает утомление человека и требуется перерыв для восстановления духовных и физических сил.

В школе в это время звенит звонок, и ребятишки бегают по коридору, общаются друг с другом, решают какие-то свои насущные проблемы. После утомительного урока желательно поставить легкий урок. После математики — рисование или пение. После русского языка — физкультуру. После физики и биологии — труд

В университетах не дают передышки студентам и морочат им головы весь период внимания, все 90 минут. Иногда даже без перерыва через 45 минут в нарушении прав человека и во вред человеку. Незнание этого не освобождает преподавателя от ответственности за здоровье своих студентов.

Но докладчик не отпускает слушателей на перерыв! К этому времени надо дать лучик надежды, сказать, что проблема может быть решена и уже решена и что есть спасение для каждого человека.

Третья четверть времени доклада — переполни слушателя информацией

Следующие 23 минуты сознание слушателей продолжает отключаться, докладчик может говорить о чем угодно, например: рассказать о своих клиентах, дать три истории успешного решения проблемы в стиле «Было — Стало».

На 68-й минуте в момент наибольшего отката сознания слушателей следует сделать предложение вариантов решения проблемы. А вариантов всего три:

  • а) ничего не делать;
  • б) пойти к докладчику, изучить предложение и реализовать предлагаемое решение для своей пользы;
  • в) освистать докладчика и пойти к конкурентам.

Четвертая четверть времени доклада — втюхивание мыслеформ докладчика

Через 68 минут внимание человека и способность логически воспринимать слова докладчика очень снижены. Докладчик напрямую «втюхивает» свои предложения в подсознание слушателей. Сознание не в состоянии критически отсеивать нужное и ненужное, распознавать своё и чужое, полезное и вредное. Чужие для слушателей мыслеформы, программы и связи докладчика напрямую без барьеров проникают в сознание человека.

В завершение доклада в течение 1-2 минут надо опять же очень эмоционально под шумок в зале сделать предложение слушателям и установить ограничение, например:

  • по количеству предлагаемого продукта или мест в тренинге (будет продано всего 125 книг или возьму на обучение только 12 учеников);
  • по времени действия льготного предложения (только до часа Х или только 36 часов);
  • по времени действия супер-большой скидки для первых покупателей (только первые 10 копий будут со скидкой 99%!).

В самом конце доклада слушатели должны получить призыв к действию, докладчик должен максимально конкретно сказать, что делать дальше.

Ну и в последние 5 секунд доклада дайте ссылку на ваш сайт или другой источник информации для продолжения общения.

Знание — сила!

Любознательный читатель смотрит в самый конец статьи и ждет развязки. Интрига в том, что моими советами в первую очередь могут воспользоваться слушатели. Не дай себя обмануть! Вовремя различай моменты втюхивания вредных мыслеформ, программ и связей. Умей сказать «НЕТ!»

При посещении докладов применяйте психо-эмоциональную самозащиту. Это очень просто!

Различать очень легко! Полезные мысли легко воспринимаются и дают хорошее настроение. Вредные мыслеформы остаются на поверхности тела слушателя, грызут его и доставляют огорчения и нервозносность и докладчику и слушателям.

Василий Сенченко, психолог

PostHeaderIcon Процессы и события нашей жизни

Мой друг Алексей задал вопросы общественной значимости.

Немного не понял твою последнюю фразу: «Это связано с моим навыками различения событий и процессов в общественной и социальной жизни, в том числе длинноволновых с отдаленным эффектом». Поясни, пожалуйста, что это значит и как связано с твоим нежеланием смотреть телевизор?

Ты спросил, что такое длинноволновые процессы. Приведу житейский пример, пока греется чайник, я включу телевизор, схвачу и съем кусочек сыра, помою кружку, достану сахар и кофе, отрежу батон и намажу бутерброд.

Нагревание чайника — длинноволновый процесс.
Все остальные перечисленные дела — коротковолновые процессы и находятся внутри охватывающего их длинноволнового процесса.

Моя цель, не суетиться в коротковолновых процессах, а частично перейти в состояние длинноволновых процессов. И наслаждаться жизнью в состоянии «Я ЕСМЬ!» здесь и сейчас. Прошлое уже прошло, будущее никогда не наступает. Только текущий миг откровения и выбора.

Представляешь, как изменится жизнь!

А в примере с чайником, почему это длинноволновый процесс? Потому, что он длиннее, чем остальные описанные процессы в твоем примере? Так все в жизни относительно! Или потому, что более мелкие процессы имеют взаимосвязь с этим процессом и протекают параллельно с ним?

Все процессы взаимосвязаны и являются многократно вложенными. Отличный пример вложенности процессов — аттракцион в парке «Железная дорога для малышей» или катание на электромобилях в Луна-парке. Вагоны, самостоятельность, повороты, темная пещера, остановки в пути. Всё для малышей в новинку. Малыш воспринимает все события поочередно, линейно. Он находится в коротковолновых процессах, которые вложены в длинноволновые процесса диспетчера.

Диспетчер воспринимает все события сразу полностью и целиком: и детей, и поезд, и рельсы, и состояние аттракциона, и погодные условия, и зрителей. И оценивает их интуитивно мгновенно и также мгновенно выбирает решение. Главное условие для диспетчера — обеспечить безопасность детей и зрителей.

Когда родитель едет в вагончике вместе с ребенком, то они оба находятся в процессе, в линейном времени — события поочередно открываются им.

Когда родитель стоит рядом с управляющим аттракционом, а ребенок сам рулит — родитель находится вне процесса, в нелинейном времени по отношению к ребенку.

Родитель, как и диспетчер, видит сразу все события, которые были с ребенком в вагончике (прошлое), которые будут (будущее) и которые прямо сейчас происходят (настоящее). Родитель не имеет права вмешаться в события, кроме как потребовать у диспетчера прервать процесс (умертвить его).

Состояние нелинейного времени требует у родителя мудрости, выдержки и понимания, что процесс находится под контролем диспетчера, а ребенок в полной безопасности. Может быть вы почувствовали в себе Божественную Искру?

Сегодня подавляющее количество Душ человеческих живут в линейном времени, не желая перейти во всеобъемлющее состояние. Задача — суметь быть здесь и сейчас, осознавая всю Божественность Бытия сразу, полностью и целиком. Сознание (запрограмированный автопилот управления телом) сделать этого не может. Только Душа (программист и управитель сознания) может на интуитивном уровне понять ситуацию и действовать без страха и упрека. Но она спит и не желает просыпаться! Это её право.

Никто не имеет права нарушать волю человека. Даже Бог подает сигналы и напоминания, но не требует исполнения. Человек сам выбирает в какую сторону идти: в светлую комнату или во мрак. И такой выбор человек производит ежеминутно. По-русски — «выбор», по-гречески «конфликт». Как видишь, Алексей, конфликт-выбор это обычное состояние человека и прекратить конфликт можно только со смертью тела.

Василий Сенченко, психолог

Василий Сенченко психолог скорая помощь за одну консультацию

Следуйте за мной

Василий Сенченко психолог rss     Василий Сенченко психолог RSS по email     Василий Сенченко психолог facebook     Василий Сенченко психолог twitter

Скажи $пасибо!

Всегда рядом on-line!

Задай свой личный вопрос психологу!

Конфиденциальность и быстрый ответ гарантирую.
Русский психолог
Василий Сенченко
Новички в Интернете
Василий Сенченко психолог и веб-мастер получи профессиональный сайт за 12 часов
Как психолог Вася Сенченко стал веб-мастером и задешево клепает хорошие сайты да ещё и за 12 часов?
Объявления
Подарок Пифагора
Скажи свой день рождения и
получи подарок Пифагора информацию о твой миссии на Земле.
Болезнь, я тебя знаю!
Зачем люди болеют?
Почему болезнь во благо?
Что такое семейная болезнь?
Как быть здоровым в теле?
Как понять диагноз?
Как понимать неясные диагнозы?

Узнай всё о своей болезни и будь здоров!

Юность моя, комсомол!
Фонд поддержки ветеранов комсомола Подмосковья